CRITIQUE : Enseigner l'écriture dramatique - La créativité en pratique, Methuen Drama ✭✭✭✭✭

Julian Eaves critique Teaching Playwriting - Creativity In Practice par Paul Gardiner, publié par Methuen Drama.

Enseigner l'écriture de pièces : la créativité en pratique

Paul Gardiner

Methuen Drama

5 étoiles

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C'est un excellent manuel, rempli de formidables exercices pratiques utiles à quiconque connecté au théâtre.  Essentiellement, il aide à ouvrir l'interprétation imaginative des situations dramatiques d'une manière utile non seulement aux écrivains, mais à quiconque confronté à un texte déjà écrit et cherchant des angles, souvent inhabituels et inattendus, pour l'aborder.  En ce sens, c'est un ajout pratique au répertoire de guides pratiques et d'approches théoriques qui sont le pilier de l'industrie et de ceux qui y travaillent.

Paul Gardiner, en tant que praticien, peut ne pas être très connu ici : je n'en avais certainement jamais entendu parler avant de prendre ce livre.  Il a enseigné l'écriture de pièces dans les écoles et donne maintenant des conférences sur la créativité, l'éducation dramatique et la pédagogie à la Sydney School of Education and Social Work de l'Université de Sydney en Australie.  Le livre commence par une courte introduction générale, suivie de plusieurs passages - très courts - établissant rapidement les paramètres de l'étude et ses principaux domaines de concentration.  Ensuite, et c'est la grande force de ce livre, il se lance dans son objectif principal : partager son immense savoir pratique sur la manière de concevoir, structurer, développer, réviser, affiner et peaufiner les scripts de théâtre.  Cela constitue la grande majorité du livre, et il n'y a pas une page de laquelle vous ne tirerez pas quelque valeur.

Pour qui est-ce destiné ?  Apparemment, il s'adresse à des écrivains et surtout à ceux qui aspirent à écrire des pièces: la première, plus brève section, est intitulée 'L'écriture de pièces et les jeunes écrivains'.  Et, en tant qu'introduction à ce genre d'activité, c'est parfait.  Cependant, puisque dans le théâtre, il y a une question principale qui tourmente et déconcerte les créatifs et les interprètes - 'Quelle est l'intention du personnage/auteur ici ?' - ce livre soutient et assiste directement une 'déconstruction' étape par étape de ce qui a participé à la création de tout texte dramatique.  Il est donc d'un intérêt considérable pour quiconque, qu'il s'agisse d'un acteur, metteur en scène, décorateur, chorégraphe, ou autre, qui s'implique dans le processus de réalisation physique sur scène (ou écran, ou ondes) de ce que l'auteur a mis dans le script.

Ainsi, la seconde et de loin la plus grande section du livre, 'Comment enseigner l'écriture de pièces : l'approche', se décompose en chapitres concis et faciles à digérer qui se consacrent presque exclusivement à des discussions pratiques sur ce qui fonctionne au théâtre, comment et pourquoi.  Très souvent, ces questions simples sont celles qu'il est le plus facile de perdre de vue lorsque l'on tente une production.  Sous-tendant tout cela est sa vaste étude professionnelle et académique du sujet.  Il n'y a pas de bibliographie en tant que telle, mais chaque chapitre est suivi d'une liste de références simplement citées, vous permettant de les suivre facilement et de manière particulièrement pertinente.  Au fur et à mesure que vous progressez dans le livre - ou que vous vous y aventurez librement, passant d'un sujet d'intérêt à un autre, puisqu'il n'y a pas de dépendance à un argument linéaire - vous rencontrez à nouveau certains des mêmes noms : David Edgar et Vigotsky parmi les plus notables.  Également, il alterne entre Aristote et Ayckbourn, englobant de nombreuses autres figures majeures en cours de route, ainsi qu'un vaste panorama d'études et d'analyses universitaires.  Il ne semble y avoir aucun coin de la vie dramatique qui n'intéresse pas Gardiner.

Donc, une lecture extrêmement agréable de multiples manières : pour le débutant, l'étudiant, l'enseignant, le praticien.  Un bel ajout à la collection Methuen.